Штерн Вильям

ШТЕРН Вильям (William Stern; Луис; 1871, Берлин, — 1938, Дархем, Северная Каролина, США), немецкий философ-идеалист и психолог, основатель персоналистской школы в психологии.

В 1897–1915 гг. преподавал философию и психологию в Университете Бреслау (см. Вроцлав); в 1916 г. получил должность профессора Гамбургского университета и был назначен главой Института психологии. С 1907 г. по 1933 г. был соиздателем «Журнала прикладной психологии». С приходом нацистов к власти Штерна уволили, и в 1933 г. через Нидерланды он перебрался в Соединенные Штаты Америки. В 1934 г. получил пост профессора в Университете Дьюка (Северная Каролина), который занимал до конца жизни.

Еще в Бреслау Штерн изобрел прибор для исследований в области чувственного восприятия — тонвариатор. Штерн выступил против господствовавшей в то время гипотезы константности, согласно которой существует прямое соответствие между стимулом и реакцией, и его научный подход предвосхитил методы гештальтпсихологии, выдвинувшей принцип целостности как основы исследования психических явлений. Работы Штерна в области детской психологии способствовали дальнейшим его исследованиям в сфере персоналистской психологии. Он одним из первых применил тесты и ввел понятие «коэффициент интеллектуальности» («ай-кью»).

В гамбургский период Штерн занимался прикладными исследованиями в Институте психологии, который приобрел широкую известность своими методами обнаружения одаренных детей в раннем возрасте, а также теоретическими исследованиями поведения индивида как психофизического организма. Штерн проводит различие между «личностью» и «вещью», основанное на наличии или отсутствии целенаправленной деятельности. Персоналистская концепция Штерна стремилась объединить многообразие психологических функций в единый функциональный комплекс. Разработка этой теории заставила Штерна отказаться от своей ранней формулировки «ай-кью» как недостаточной, хотя он продолжал защищать ее эвристическую ценность. В США психологические концепции Штерна не встретили широкой поддержки, однако его научный подход предвосхитил ряд течений психологической мысли, а философские идеи являются развитием некоторых положений монадологии Лейбница и предвосхищает так называемые организмические теории в философии биологии 20 века.

Клара Жозефи (1878–1945), жена Штерна, детский психолог. Вместе с мужем вела научное исследование психического развития детей (в том числе их троих детей). Результатом были две монографии, посвященные умственному и духовному развитию ребенка с рождения до начальной школы. Ее научные дневники послужили основой для книги мужа «Психология ребенка до шестилетнего возраста» (1928).